當鄉村學校的孩子通過VR設備“走進”故宮，當AI系統為農村教師精準推送教學策略，當城鄉課堂通過云端實現實時聯動……近年來，鄒城市打破資源壁壘，借助數字技術構建“人機協同”新范式，以“全域覆蓋、城鄉同質”為目標，構建“云網一體、安全可控”的數字基座，讓鄉村學校與城市學校站在同一起跑線，開辟了獨具特色的教育信息化新賽道。獲評山東省教育信息化示范單位，《教育數字化轉型賦能教師隊伍建設路徑研究》獲批省重點項目；成功申報教育部教育技術與資源發展中心“志教融合”志愿服務教師數字化勝任力提升項目區域試點；作為主要成員單位參與的教育部信息化教學實踐共同體“虛擬教研室”項目順利結項，并獲評優秀等次。
2025年8月，北京師范大學與聯合國教科文組織教育信息技術研究所聯合主辦的“2025全球智慧教育大會”在京召開，我市應邀參會，并在主會場“人工智能和未來教師”平行會議上作《人機協同賦能教育變革 共筑城鄉融合新生態》主題報告。提交的《數字賦能鄉村教育振興的鄒城實踐》成功入選2025年全國智慧教育優秀案例。
協同：構建“五位一體”的協同生態體系
鄒城市以問題為導向，通過機制創新、技術賦能、資源整合等路徑，構建起全域覆蓋、城鄉協同的數字教育生態，讓數字技術成為破解教育發展的“金鑰匙”。
創新構建UGEST（高校、政府、企業、學校、教師）協同發展共同體。將教育數字化納入全市經濟社會發展總體規劃，實施學校建設、教師隊伍、經費定額、裝備配置“四統一”工程。投資30多億元，規劃建設8大教育園區，統一配備數字化教學設備，避免重復建設和資源浪費。引入智力支撐，與東北師范大學合作，在鄒城設立博士（后）科研基地，圍繞“數字化轉型賦能教師隊伍建設”“人工智能與教學融合”等課題開展合作，選派20余名專家駐點指導，將前沿教育理論轉化為實踐方案。京東政務云為鄒城智慧教育平臺提供專屬云服務；科大訊飛的大數據精準教學系統、奧威亞的AI多模態課堂詢證分析系統，通過語音識別、行為分析等技術，為教師提供個性化教學建議，學校和教師聚焦實際需求，積極參與實踐。
創新：人機協同驅動教育深度變革
教學模式重構：從“單向傳授”到“互動探究”。推廣線上線下“雙線融合”模式，通過“專遞課堂”“名校網絡課堂”“名師課堂”等載體實現優質課程共享，名校課程點播，線上教學研討。跨區域協同教學打破時空界限，鄒城六中與新疆英吉沙育才中學通過網絡共上“魯疆文化交融課”，兩地學生運用虛擬仿真技術“共游”曲阜三孔與喀什古城，在人機協同中增進文化認同。
評價體系革新：從“經驗判斷”到“數據驅動”。積極參與了北師大、華南師大等牽頭承擔的國家重點研發項目“智能化教學平臺”的試點應用，從教學方法多樣性、師生互動等多維度生成1600多份AI循證分析報告，幫助教師精準定位教學短板，既關注教學結果，更重視成長過程，使評價更加精準客觀。
人機協同精準賦能教師成長。創新“高校培養—骨干引領—全員提升”的雙線融合培訓模式，聯合東北師范大學、華南師范大學、奧威亞、希沃等培訓團隊開設“微課程開發”“數據化評課”“人工智能”等專題培訓，教師可隨時登錄進行在線學習、參與直播答疑；線下組織“城鄉結對”活動，每所城區名校幫扶2所農村學校，通過“同課異構”“聯合備課”等形式，傳遞數字教學經驗。
借助AI技術賦能教研，探索推動“智能備課+課堂診斷”教研模式創新。16所領航學校教師先試先行，輻射帶動全市教師踴躍參與。通過平臺上傳教學設計后，AI系統自動匹配相關教學資源，生成“分層作業設計”“學情預測報告”；課堂上，通過多終端采集教學數據，課后生成包含“提問有效性”“學生專注度”等20余項指標的分析報告，有效促進了青年教師的快速成長。
蝶變：人機協同催生教育新生態
經過數年實踐，鄒城市數字賦能教育高質量發展取得顯著成效，城鄉教育同頻共振，差距持續縮小。大批青年教師脫穎而出，被評為省市級教學能手或在全國省市技能大賽中獲獎；20多份案例成功入選全國、省級教育數字化應用或管理優秀案例，“三個課堂”應用案例獲第二屆中國新型智慧城市創新應用大賽智佳獎。今年，鄒城市獲評全國義務教育優質均衡發展縣和全國學前教育普及普惠縣。新華網、央廣網、學習強國等媒體多次報道鄒城經驗，從智能備課到課堂診斷，從作業分析到教師畫像，通過數據賦能教育全流程，實現了教學精準化、管理科學化，為“雙減”落地和教育治理能力提升提供了數據支撐，也為區域教育優質均衡發展提供了“鄒城方案”。
文字報道：劉東波 楊藝
責任編輯：薄登峰