為響應號召，校園文化建設活動正在如火如荼的進行。班級文化作為校園文化建設的一個不可或缺的部分，被提上了班級議事日程?？墒牵鳛槠h的山村小學，除了孩子是我們唯一的資源，其余簡直就是空白：班內沒有投影，沒有白板，沒有影視設施，更配不上名貴的花草……怎么辦？班級文化怎能提高檔次？我愁眉緊鎖。
幾位班干部看出了我的心思，說：“老師，放心吧，我們會有辦法的，這事就交給我們吧，包您滿意?！闭f完，狡猾地一笑，他們溜走了。他們又會有怎樣的辦法呢?我無奈地嘆了口氣，繼續深思良策。
第二天，剛進校門，班長迎了過來：“老師，到教室看看吧，我們有杰作！”我狐疑地問“有杰作？你們這些小不點能搞出什么大名堂？” “去了您就明白了。”說完，班長拉著我朝教室走去。
剛到教室門口，一陣清香撲鼻而來，花香？！我尋香而去，噢，教室內講桌、講臺、窗臺上擺滿了各色“小花”———說花其實都是山上的野花。這些花被孩子們移植來，栽入他們用飲料瓶、方便面桶精心制作的“花盆”里，花色繁多，花姿鮮艷，教室內陡然增色。再看窗臺兩側的墻壁上，孩子們手工剪制的“展示臺”三字貼在上面，下面展示的是他們得意的鋼筆書法作品，有的孩子還在寫有小詩的書法作品旁配上了彩色的插圖，真是美輪美奐！
“怎么樣，老師，不錯吧！”望著孩子們如山花一樣爛漫的笑臉，我心頭一顫，竟感動得無語哽咽。我仿佛看到了孩子們放學后忙碌的身影：有的在小心翼翼的移植花草；有的在精心的制作花盆；有的在仔細而又靈巧的剪紙、涂彩；有的在努力的書寫鋼筆字作品……多好的孩子啊，我們物質是貧乏的，但我們孩子的精神不貧乏、熱情不貧乏！孩子們用他們富有的熱情和奮發向上不甘落后的精神，凝聚出無窮無盡的智慧，這智慧可以在貧乏中創造無窮盡的奇跡！不錯的，孩子們就是我們最寶貴的資源！我們雖然條件艱苦，但我們并不貧瘠———我們的孩子一如貧瘠深山上的野花，努力地倔強的生存著，并傲然為我們展現芬芳、暗送沉香！擁有了這些，夫復何求！為其師，我感到了真切的幸福！
是的，山花也爛漫！
我深信，歷經風雨后的山花，花香會更加迷人！
作者 相鋒